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应知应会

迎评促建|新一轮审核评估应知应会(五)

时间:2024-10-11 09:59   浏览数:次   来源:  

为帮助全校师生熟悉审核评估知识,深刻领会评建内涵,在全校上下形成有利于评建工作顺利推进的良好氛围,我校接下来几期推送的内容为“本科教育教学新一轮审核评估指标体系及内涵”。

高校可根据大学章程和发展规划,综合考虑各自办学定位、人才培养目标和质量保障体系建设情况等进行自主选择。

我校本次选用第二类第二种评估指标体系方案进行参评



新一轮审核评估指标体系具体特点如下:

一是分层分类设计指标体系第一类评估少而精,适用于具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台,培养一流拔尖创新人才,服务国家重大战略需求的高校。第二类评估量大面广,细分为3种,分别适用于以学术型人才培养为主的高校、以应用型人才培养为主的高校、首次参加审核评估的高校。

二是突出本科教育教学关键点设置思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文(毕业设计)指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕生发展、用人单位满意度等审核重点,推动高校深化教育教学改革。

三是定性指标与定量指标结合指标体系注重兜底线促发展,既体现国家意志,又给学校留足发展空间。模块化设计定性指标,首次设置统一必选项、类型必选项、特色可选项、首评限选项,由高校根据要求和办学实际自主选择。增加定量指标,设置必选项和可选项,必选项对标国家底线要求,可选项引导高校办出特色和水平。

四是监督高校办学“红线”问题增设教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况,教材选用工作出现负面问题的处理情况等“负面清单”,加强对思政教育成效的审核评估。


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